Le diplôme d’État d’accompagnement éducatif et social permet d’acquérir deux types de compétences : accompagner les personnes au quotidien et coopérer avec l’ensemble du personnel concerné. Il existe trois domaines d’intervention possibles en fonction de la spécialisation que possède le titulaire du DEAES.
Soutien à la vie à la maison
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- Formation *Sélectionner votre formation*Auxiliaire De Vie Certifiée (ADV) Accompagnateur de personnes âgées ou dépendantesBAC Pro ASSP – Accompagnement, soins et services à la Personne
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Le cadre professionnel stipule que le titulaire de cette spécialisation contribue à la qualité de vie de la personne, au développement ou au maintien de sa capacité à vivre à domicile ; il intervient auprès des personnes âgées, handicapées ou auprès de la famille ; il veille au respect de leurs droits et libertés et de leur vie choix dans leur espace privé.
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Les principaux lieux d’intervention sont les suivants :
- le domicile de la personne accompagnée ;
- employeur individuel ;
- appartements thérapeutiques ;
- abris et centres de réinsertion sociale ;
- maisons de logement ;
- les refuges ruraux pour personnes âgées (MARPA) ;
- services d’aide et de soutien à domicile (SAAD) ;
- services d’assistance personnelle (SAP) ;
- les services de soutien à la vie sociale (SAVS) ;
- services de soutien médical et social pour les adultes handicapés (SAMSAH) ;
- les services polyvalents de soins et d’assistance à domicile (SPASAD) ;
- services de soins infirmiers à domicile (SSIAD).
Dans le cadre de l’aide à domicile, le soignant éducatif et social adapte son soutien à la situation de la personne en l’aidant à accomplir certains actes ou en les faisant à sa place lorsque la personne est incapable d’agir seule. Il évalue régulièrement son intervention et la réajuste si nécessaire ; il veille au consentement et à l’implication de la personne le projet individualisé en collaboration avec la direction.
Soutien à la vie dans une structure collective
L’AES contribue au soutien des relations interpersonnelles et à la qualité de vie de la personne dans le cadre d’un projet institutionnel. Au sein d’un collectif, il veille au respect de ses droits et libertés et de ses choix de vie au quotidien.
Les principaux lieux d’intervention sont les suivants :
- les établissements résidentiels pour personnes âgées dépendantes (EHPAD) ;
- Unités de soins de longue durée (LTCU)
- maisons de logement ;
- les refuges ruraux pour adultes handicapés âgés (MARPAHVIE) ;
- les foyers d’accueil spécialisés (MAS) ;
- les maisons de retraite (FAM) ;
- les maisons d’habitation ou les foyers professionnels ;
- installations et services basés sur le lieu de travail (ESAT) ;
- les refuges, les foyers pour enfants à caractère social (MECS) ;
- les instituts médico-éducatifs (IME) ;
- les instituts d’enseignement de l’automobile (IEM) ;
- thérapeutiques, éducatifs et les instituts pédagogiques (ITEP)
- ; les centres résidentiels et de réinsertion sociale (CHRS) ;
- maisons de relais ;
- les établissements publics de santé mentale ;
- réception de jour.
Dans le cadre de la vie en structure collective, l’assistant éducatif et social fournit une assistance immédiate aux personnes, tant en ce qui concerne les actes essentiels de la vie quotidienne que dans les activités de loisirs et de vie sociale. Il participe à la prévention de la rupture et/ou à la réactivation du lien social en luttant contre l’isolement, en stimulant les potentialités et en maintenant les acquis.
Soutien à l’éducation inclusive et à la vie ordinaire
L’AES facilite, promeut et participe à l’autonomie des enfants, des adolescents et des jeunes adultes handicapés. Ce soutien intervient dans les activités d’apprentissage, culturelles, artistiques, sportives et de loisirs, en association avec des professionnels chargés de la mise en œuvre du projet personnalisé du jeune et la famille.
Les principaux lieux d’intervention sont les suivants :
- les établissements de soins aux jeunes enfants ;
- les établissements d’enseignement et de formation ;
- des places pour les stages, les apprentissages, le travail-études ou l’emploi ;
- lieux d’activités culturelles, sportives, artistiques et de loisirs ;
- institutions et services médicaux et sociaux.
Dans le cadre du soutien à l’éducation inclusive et à la vie ordinaire, le soignant éducatif et social facilite le déplacement du jeune vers ses différents lieux de vie et l’accompagne dans l’accès aux activités d’apprentissage. En collaboration avec l’enseignant, il identifie les ressources, les compétences et les difficultés du jeune et utilise des supports et des outils appropriés si nécessaire pour acquérir, développer ou maintenir ses capacités d’apprentissage.
des professionnels chargés de la mise en œuvre du projet personnalisé du jeune et de la famille.
Les principaux lieux d’intervention sont les suivants :
- les établissements de soins aux jeunes enfants ;
- les établissements d’enseignement et de formation ;
- des places pour les stages, les apprentissages, le travail-études ou l’emploi ;
- lieux d’activités culturelles, sportives, artistiques et de loisirs ;
- institutions et services médicaux et sociaux.
Dans le cadre du soutien à l’éducation inclusive et à la vie ordinaire, le soignant éducatif et social facilite le déplacement du jeune vers ses différents lieux de vie et l’accompagne dans l’accès aux activités d’apprentissage. En collaboration avec l’enseignant, il identifie les ressources, les compétences et les difficultés du jeune et utilise des supports et des outils appropriés si nécessaire pour acquérir, développer ou maintenir ses capacités